МБУ ДО "ЦДО" расположен в здании бывшего детского сада. Здание деревянное, бревенчатое, одноэтажное, приспособленное, ввод в эксплуатацию – 1978 год.

Специализированный спортивный зал отсутствует. Для проведения спортивно-оздоровительных упражнений и активностей используется прилегающая оборудованная территория МБУ ДО «ЦДО».

Материальные средства - учебники, учебные пособия, дидактический материал, тестовый материал, средство наглядности, ТСО (технические средства обучения), лабораторное оборудование.

Идеальные средства - общепринятые системы знаковых языков (речь), письмо (письменная речь), системы условных обозначений различных наук, средства наглядности, учебные компьютерные программы, методы и формы организации учебной деятельности и системы требований к обучению.

Присутствует доступ к сети Интернет пропускной способностью 100 Мбит/сек. Все персональные компьютеры подключены к внутренней локальной сети и имеют выход в Интернет.

Обучающиеся имеют доступ к электронным образовательным ресурсам во время занятий педагога:

• электронные презентации;
• компьютерные обучающие программы.

Доступ в здание инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья- обеспечен

В нашем учреждении созданы условия по обеспечению доступности объекта и услуг для маломобильных групп населения.

- тактильная комплексная табличка выполненная рельефно-точечным шрифтом Брайля

- мнемосхема;

- пандус телескопический 2-секционный;

- беспроводная система вызова помощника;

- кнопка вызова антивандальная;

-демонтаж дверных коробок;

- установка гарнитуры туалетной: зеркало, поручни;

Условия питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Питание обучающихся в МБУ ДО "ЦДО"- не предусмотрено.

Наличие специальных технических средств коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья – это обязательное условие инклюзивного образования.

Эти средства призваны нивелировать или компенсировать имеющиеся ограничения здоровья, обеспечивая доступ к образовательному процессу, информации и коммуникации наравне с другими обучающимися.

В 2019 году В МБУ ДО «ЦДО» в рамках реализации Государственной программы Рязанской области «Социальная защита и поддержка населения» были созданы условия для получения детьми- инвалидами качественного образования.

Материально-техническое обеспечение (доступная среда)

· Безбарьерная среда

· Доступность здания в 2019 году установлено:

· Для с нарушениями ОДА:

- регулируемая по высоте мебель – стол с микролифтом.

· Специальные дидактические материалы:

- крупный шрифт, рельефные изображения, тактильные пособия, наборы для альтернативной коммуникации

- Набор для гимнастических упражнений и игр;

- Массажный коврик;

- Тактильная дорожка;

- Фиброоптический душ;

- Центр воды и песка;

- Сухой бассейн с шариками;

- Интерактивный комплекс «умный пол»;

- Интерактивная сенсорная панель;

- Стол для рисования песком;

- Акустическая настенная панель;

Информация о специальных условиях для получения образования инвалидами и лицами с ОВЗ

Целью создания специальных условий является не только обеспеченье доступа к образованию, но максимально полная социализация, развитие личности и достижение обучающимися с ОВЗ и инвалидами их образовательного потенциала.

Специальные условия для получения образования инвалидами и лиц с ОВЗ в МБУ ДО «ЦДО» включают комплекс мер, направленных на адаптацию образовательной среды, содержания и методов обучения под индивидуальные потребности обучающихся.

1. Адаптация программ:

· Разработка адаптированных дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ или индивидуальных образовательных маршрутов

· Учет рекомендаций ПМПК и ИПРА(основой для адаптации программ являются заключения психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальные программы реабилитации)

· Модификация содержания (упрощение или детализация тем, изменение последовательности изучения материала, акцент на практическую деятельность)

· Гибкость сроков освоения (увеличение или сокращение общего срока освоения программы, возможность поэтапного освоения)

· Изменение форм и методов (приоритет индивидуальных или мелкогрупповых занятий, использование игровых, наглядных практико-ориентированных методов)

· Адаптация целеполагания и ожидаемых результатов (фокус на личностный рост, развитие социальных и коммуникативных навыков, а не только на предметные результаты

2. Кадровое обеспечение:

· Подготовка педагогов дополнительного образования

· Повышение квалификации (обучение педагогов по вопросам инклюзивного образования, работе с различными категориями детей с ОВЗ, знанию специфических методик

· Психолого-педагогические знания (понимание особенностей психофизического развития обучающихся с ОВЗ)

· Педагог-психолог – логопед (консультативная поддержка педагогов и родителей, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий

С 2016 года на базе МБУ ДО «ЦДО» осуществляет свою деятельность служба психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений. Полностью оборудованы кабинет логопеда и педагога –психолога.

3. Психолого- педагогическое сопровождение:

· Индивидуальные консультации (для обучающихся и их родителей по вопросам адаптации, развития, самореализации

· Социализация (создание условий для формирования позитивных межличностных отношений, коммуникативных навыков)

· Взаимодействие с семьей (регулярное общение с родителями (законными представителями) вовлечение их в образовательный процесс, консультации).

· Выездные консультации службы психолого-педагогической службы (повышение доступности психолого педагогической помощи для детей проживающих в отдаленных районах, ранее выявление проблем развития, обучения и социализации у детей и подростков)

4. Информационная открытость:

· Размещение на официальном сайте информации о созданных специальных условиях

· Проведение дней открытых дверей, фестиваля «Горизонт возможностей» информирующих о возможностях МБУ ДО «ЦДО» для детей с ОВЗ и инвалидов.

5. Ключевые аспект для МБУ ДО «ЦДО»

· Добровольность выбора: в МБУ ДО «ЦДО» дети приходят по интересу, что является сильным мотивационным фактором. Специальные условия должны усиливать интерес, а не создавать барьеры.

· Инклюзия: принцип инклюзии предполагает, что ребенок с ОВЗ или инвалидностью максимально включается в общие группы со сверстниками, получая необходимую поддержку.

· Развитие потенциала: МБУ ДО «ЦДО» предоставляет уникальные возможности для развития неакадемических способностей, талантов, увлечений, что крайне важно для самореализации детей с ОВЗ и инвалидов.

Организация специальных условий в МБУ ДО «ЦДО» - это комплексная задача, требующая системного подхода, межведомственного взаимодействия и постоянного развития кадрового потенциала.